Тест с ответами по теме «Задержки психического развития: этиология, патогенез, классификация» | Тесты НМО с ответами

1. В МКБ-10 задержке психического развития соответствует шифр

1) F70;
2) F71;
3) F83;+
4) F84;
5) F90.

2. В патогенезе конституциональных форм ЗПР основное место отводится

1) Конституционно-генетической предрасположенности;+
2) Нарушениям функций органов слуха или зрения;
3) Патологии беременности;
4) Психогенным факторам;+
5) Черепно-мозговым травмам в возрасте до 3 лет.

3. В соответствии с МКБ-10 среди критериев ЗПР перечислены следующие

1) Нарушение или задержка развития функций, тесно связанных с биологическим созреванием центральной нервной системы;+
2) Начало обязательно в младенческом или детском возрасте;+
3) Началу заболевания предшествует период нормального развития;
4) Реммитирующее течение заболевания;
5) Устойчивое течение без ремиссий и рецидивов.+

4. Внутриутробная гипоксия и гипотрофия плода во время беременности может быть причиной

1) ЗПР вследствие рано приобретенной глухоты;
2) ЗПР резидуально-органического генеза;+
3) Психогенно обусловленной ЗПР;
4) Раннего детского аутизма;
5) Соматогенной ЗПР.

5. Дети с ЗПР оказываются неготовыми к обучению в школе в связи со всеми перечисленными особенностями, кроме

1) Выраженное нарушение функций активного внимания;
2) Двигательная расторможенность;
3) Недостаточно развитый навык совместной игры со сверстниками;+
4) Недостаточное развитие тонкой моторики рук;
5) Низкая познавательная активность.

6. Для детей в возрасте до одного года за один возрастной период (или эпикризный срок) принят период, равный

1) Двум месяцам;
2) Двум неделям;
3) Одному месяцу;+
4) Трем месяцам;
5) Шести месяцам.

7. Для детей в возрасте от года до двух лет за один возрастной период (или эпикризный срок) принят период, равный

1) Двум месяцам;
2) Двум неделям;
3) Одному месяцу;
4) Трем месяцам;+
5) Шести месяцам.

8. Для детей в возрасте от двух до трех лет за один возрастной период (или эпикризный срок) принят период, равный

1) Двум месяцам;
2) Двум неделям;
3) Одному месяцу;
4) Трем месяцам;
5) Шести месяцам.+

9. Для детей в возрасте старше трех лет за один возрастной период (или эпикризный срок) принят период, равный

1) Двум месяцам;
2) Одному году;+
3) Одному месяцу;
4) Трем месяцам;
5) Шести месяцам.

10. К базовым клиническим признакам ЗПР по М.Ш. Вроно относится

1) Нарушение общения и социальных навыков;
2) Обязательное наличие нарушений речи;
3) Прогрессирующее течение заболевания;
4) Сохранный вербальный интеллект;
5) Функциональный (обратимый) характер нарушений.+

11. К базовым клиническим признакам ЗПР по М.Ш. Вроно относятся все перечисленные, кроме

1) Грубые неврологические расстройства;+
2) Запаздывание развития основных психофизических функций (моторики, речи, социального поведения);
3) Неравномерность развития отдельных психических функций;
4) Функциональный, обратимый характер нарушений;
5) Эмоциональная незрелость.

12. К биологическим факторам относятся все перечисленные, кроме

1) Асфиксия и травмы в родах;
2) Генетическая обусловленность;
3) Заболевания инфекционного, токсического и травматического характера на ранних этапах развития ребенка;
4) Недоношенность;
5) Частые психотравмирующие ситуации.+

13. К социальным этиологическим факторам относятся следующие

1) Внутриутробная инфекция плода во время беременности;
2) Неблагоприятные условия жизни и воспитания;+
3) Хроническая гипоксия плода во время беременности;
4) Частые психотравмирующие ситуации;+
5) Черепно-мозговая травма на ранних сроках развития.

14. Классификация В.В. Ковалева включает все перечисленные формы ЗПР кроме

1) Дизонтогенетические;
2) ЗПР в связи с дефектами воспитания и дефицитом информации с раннего детства («педагогическая запущенность»);
3) ЗПР, связанная с дефектами анализаторов и органов чувств;
4) Интоксикационные;+
5) Энцефалопатические.

15. Классификация Г.Е. Сухаревой включает все перечисленные варианты ЗПР, кроме

1) Вторичная интеллектуальная недостаточность в связи с поражением слуха, зрения, дефектами речи, чтения и письма;
2) Интеллектуальные нарушения в связи с неблагоприятными условиями среды и воспитания или патологией поведения;
3) Интеллектуальные нарушения при длительных астенических состояниях, обусловленных соматическими заболеваниями;
4) Нарушения при различных формах инфантилизма;
5) Нарушения при синдроме раннего детского аутизма.+

16. Классификация К.С. Лебединской включает все перечисленные варианты ЗПР, кроме

1) ЗПР вследствие педагогической запущенности;+
2) ЗПР конституционального происхождения;
3) ЗПР психогенного происхождения;
4) ЗПР соматогенного происхождения;
5) ЗПР церебрально-органического происхождения.

17. Классификация К.С. Лебединской предполагает подразделение ЗПР резидуально-органического генеза на следующие варианты

1) ЗПР вследствие органического аутизма;
2) ЗПР вследствие эпилепсии;
3) Задержка психического развития с преобладанием функциональных нарушений познавательной деятельности и с недостаточной сформированностью отдельных корковых функций;+
4) Органический инфантилизм;+
5) Психогенная ЗПР.

18. Классификация М.С. Певзнер и Т.А. Власовой включает следующие два варианта ЗПР

1) ЗПР вследствие педагогической запущенности;
2) ЗПР вследствие поражение органа слуха;
3) ЗПР вследствие раннего детского аутизма;
4) ЗПР, обусловленная длительной церебрастенией;+
5) ЗПР, связанная с психическим или психофизическим инфантилизмом.+

19. Конституционально-генетические факторы играют ведущую роль в развитии

1) ЗПР вследствие педагогической запущенности;
2) ЗПР вследствие рано приобретенной или врожденной слепоты;
3) ЗПР вследствие эпилепсии;
4) Психического инфантилизма;+
5) Энцефалопатической формы ЗПР.

20. Неблагоприятные условия воспитания играют ведущую роль в развитии

1) ЗПР резидуально-органического генеза;
2) Органического инфантилизма;
3) Психогенно обусловленной ЗПР;+
4) Раннего детского аутизма;
5) Соматогенной ЗПР.

21. Патогенез ЗПР резидуально-органического генеза предполагает все перечисленные звенья, кроме

1) Действующий фактор приводит к гибели нейронов или их отростков;
2) Замещение области повреждения соединительной тканью;
3) На месте погибших клеток остается органический и функциональный дефект, величина которого зависит от объема поврежденных тканей;
4) Полное восстановление поврежденных тканей с восстановлением функции;+
5) Формирование «обходных путей».

22. По классификации В.В. Ковалева ЗПР связанная с дефектами анализаторов и органов чувств включает

1) Интеллектуальная недостаточность при врожденной или рано приобретенной глухоте и тугоухости;+
2) Интеллектуальная недостаточность при глухоте и тугоухости, возникшей после 3 лет;
3) Интеллектуальная недостаточность при миопии легкой степени;
4) Интеллектуальная недостаточность при слепоте, возникшей в раннем детстве;+
5) Интеллектуальная недостаточность при слепоте, возникшей после 3 лет.

23. По степени тяжести ЗПР подразделяется на

1) Легкую, среднюю, глубокую;
2) Легкую, среднюю, тяжелую;
3) Легкую, умеренную, выраженную;+
4) Пограничную, умеренную, выраженную;
5) Стертую, среднюю, тяжелую.

24. При выраженной степени ЗПР отставание в развитии основных психофизических функций составляет

1) Более двух возрастных периодов;+
2) Более трех возрастных периодов;
3) До одного возрастного периода;
4) Нескольких месяцев;
5) От одного до двух возрастных периодов.

25. При легкой степени ЗПР отставание в развитии основных психофизических функций находится в пределах

1) Более трех возрастных периодов;
2) Двух возрастных периодов;
3) Нескольких месяцев;
4) Одного возрастного периода;+
5) Трех возрастных периодов.

26. При умеренной степени ЗПР отставание в развитии основных психофизических функций находится в пределах

1) Более трех возрастных периодов;
2) Нескольких месяцев;
3) Одного возрастного периода;
4) От одного до двух возрастных периодов;+
5) Трех возрастных периодов.

27. Психологический аспект готовности ребенка к обучению в школе включает в себя

1) Достаточное развитие крупной моторики;
2) Достаточный уровень знаний и представлений об окружающем мире;+
3) Знание алфавита;
4) Сформированный навык совместной игры со сверстниками;
5) Умение бегло читать.

28. Сколько степеней тяжести существует при ЗПР

1) 2 степени;
2) 3 степени;+
3) 4 степени;
4) 5 степеней;
5) 6 степеней.

29. Среди приведенных ниже утверждений в отношении ЗПР верны следующие

1) ЗПР представляет собой разнородную группу (по этиопатогенезу, клинической картине и выраженности отставания в развитии);+
2) Заболевание приводит к стойкой инвалидизации;
3) Интеллектуальным нарушениям часто сопутствуют разнообразные психопатологические синдромы;+
4) Не определены возрастные границы постановки диагноза ЗПР;+
5) Течение заболевания прогрессирующее.

30. Этиологические факторы ЗПР можно разделить на две следующие группы

1) Биологические и инфекционные;
2) Биологические и социальные;+
3) Генетические и психологические;
4) Наследственные и социальные;
5) Психологические и травматические.

Специальности для предварительного и итогового тестирования:

Общая врачебная практика (семейная медицина), Психиатрия, Терапия.