Тест с ответами по теме «Влияние электронных средств обучения и дистанционной формы обучения на медико-психологические особенности школьников» | Тесты НМО с ответами

1. В связи с эпидемией весной 2020 г. находились в самоизоляции и не посещали школы

1) дети, проживающие только в России;
2) дети всего мира;+
3) дети, проживающие только в Москве.

2. ВОЗ рекомендует ежедневную физическую активность не менее ____ минут в день

1) 60;+
2) 10;
3) 15;
4) 5.

3. Во время дистанционного обучения самым популярным гаджетом был

1) ноутбук;
2) смартфон;+
3) персональный компьютер;
4) ридер.

4. Второй этап развития дистанционного образования начался в

1) 1980 году в США;
2) 1960 году в Бельгии;
3) 1950 году в Германии;
4) 1969 году в Великобритании.+

5. Дистанционная форма обучения создает для детей с ограниченными возможностями здоровья условия для

1) их участия в кружковой жизни школы;
2) их участия в спортивных мероприятиях;
3) успешной их социализации;+
4) полноценного их включения в образовательное пространство.+

6. Дистанционное образование позволяет реализовать два основных принципа современного образования

1) образование через всю жизнь;+
2) образование и любовь;
3) образование не для всех;
4) образование для всех.+

7. Дистанционное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья обладает рядом важных качеств

1) не требует участия родителей;
2) индивидуально, гибкое и удобное;+
3) решает психологические проблемы учащегося;+
4) исключает контакт с учителем.

8. К факторам риска возникновения психологического дискомфорта учащегося в период дистанционного обучения можно отнести

1) наличие нового формата подачи информации и ее количества;+
2) просмотр телевизора;
3) длительные прогулки на воздухе;
4) стресс от изменений в формате обучения.+

9. Массово метод дистанта стал внедряться только с

1) 2020 года;
2) 2018 года;
3) 2019 года;+
4) 2017 года.

10. Не исключено, что на итоговый результат проведения дистанционных занятий повлияло следующее

1) местность;
2) директивы;
3) организация;+
4) время года.

11. Некоторыми неврологами отмечается в период локдауна, что эмоционально лабильные дети

1) стали беспокойней;
2) реагировали на ситуацию по-разному;
3) не отреагировали на ситуацию;
4) стали спокойней.+

12. Основными методами системы психолого-педагогического сопровождения выступают

1) психологическое Интернет-тестирование;+
2) инструкции по подключению к интернету;
3) психотерапевтические беседы с родителями;
4) психологические тренинги;+
5) психотерапевтические беседы с учителями;
6) консультирование в режимах on-line.+

13. Первый этап развития дистанционного обучения получил название

1) внешкольное обучение;
2) надомное обучение;
3) почтовое обучение;
4) корреспондентское обучение.+

14. Помощь психолога в овладении навыками виртуального общения в отношении сетевых обучающихся может включать

1) индивидуальное обучение и консультирование;+
2) эпизодическое обучение и консультирование;
3) систематическое обучение и консультирование;
4) групповое обучение и консультирование.+

15. При использовании смартфона характерны жалобы на

1) диплопию;
2) покраснение глаз;+
3) головную боль;
4) головокружение.

16. При необходимости применения наушников следует ограничить их непрерывное использование на громкости не больше 60% не более

1) 10 часов;
2) 7 часов;
3) 1 часа;+
4) 5 часов.

17. Примерно около четверти школьников в период локдауна испытывали

1) синдром головных болей;+
2) гипертонические кризы;
3) соматическую дисфункцию ЖКТ;+
4) вегетативные кризы.

18. Психолог, говоря о дистанционном обучении считает, что

1) мотивация к такого рода занятиям повысилась;
2) подростки испытывали страх или стеснение при включении видеокамеры;+
3) мотивация к такого рода занятиям сильно снижена;+
4) нет сложностей с организацией режима дня детей.

19. Психологическое состояние школьников в период дистанционного обучения характеризовалось преобладанием

1) нарушений сна;
2) психических реакций пограничного уровня;+
3) депрессивных проявлений;
4) астенических состояний.

20. Режим питания подростков в период вынужденного и постоянного пребывания в домашних условиях можно охарактеризовать

1) позитивно;+
2) отрицательно;
3) негативно;
4) нейтрально.

21. Российское образовательное и научное сообщество России стало обращает внимание на дистанционное образование начиная с

1) 80-х годов;
2) 70-х годов;
3) 2000-х годов;
4) 90-х годов.+

22. С гигиенических позиций самое неподходящее устройство для применения в учебных целях

1) ридер;
2) ноутбук;
3) смартфон;+
4) персональный компьютер.

23. Самоизоляция и дистанционное обучение для школьников РФ явились факторами

1) радости и энтузиазма;
2) ухудшающими психосоматическое состояние;+
3) стрессоформирующими;+
4) веселья и подъема.

24. Современный этап развития дистанционного образования характеризуется

1) снижением интереса к нему;
2) развитием и внедрением технических средств обучения;+
3) сокращением количества обучающихся;
4) многообразием гаджетов.+

25. Субъектами дистанционного обучения являются

1) разработчики учебных и методических материалов;+
2) учащиеся и педагоги;+
3) родители;
4) друзья учащегося.

26. Эмоциональное состояние школьников разных стран на фоне изоляции характеризовали чувства

1) веселья и подъема;
2) тревоги и страха;+
3) беспокойства и усталости;+
4) радости и энтузиазма.

Специальности для предварительного и итогового тестирования:

Гигиеническое воспитание, Гигиена детей и подростков, Общая врачебная практика (семейная медицина), Педиатрия, Педиатрия (после специалитета).